有组织科研是高校科技创新实现建制化、成体系服务国家和区域战略需求的重要形式。强化有组织科研是深入学习贯彻习近平总书记关于科技创新的重要论述和加强基础研究座谈会重要讲话精神的自觉行动，是落实新形势下实现高水平科技自立自强要求的关键路径，是推动学校“双一流”创建、“十五五”事业发展以及加快建设中国特色世界一流农业大学的核心举措。

习近平总书记在加强基础研究座谈会上要求，加强统筹谋划和顶层设计，优化基础研究系统布局；坚持“四个面向”战略导向，进一步明确主攻方向和重点领域，强化高水平研究型大学等引领作用，推动产学研用深度融合，打通基础研究、应用开发、成果转化的创新链条。习近平总书记这些新要求，是在基础研究等科研工作中系统谋划、统筹兼顾、加强组织的鲜明体现，为高校强化有组织科研提供了根本遵循。党的二十大报告提出，以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战；教育部于2022年出台《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强的若干意见》，部署了9个方面重点任务，为高校强化有组织科研提供了行动指南。从工作实践看，重大平台、重大人才、重大项目、重大成果这“四个重大”，都与科研工作密切相关，无论是当前决胜“双一流”创建，还是推进“十五五”事业发展，以及加快建设中国特色世界一流农业大学，都需要以有组织科研激发创新活力、产出更多成果、增强核心竞争力，为学校事业高质量发展不断开辟新领域新赛道、塑造新动能新优势。

一、坚持全面梳理，把准学校有组织科研“基本盘”

准确的自我认知是谋事之基、成事之要。强化有组织科研，需要立足历史维度与现实坐标，认真审视自我，科学分析研判，在总结复盘中把握规律、理清思路。

（一）回望奋进历程，坚定有组织科研的信心底气。百余年来，一代代农大人潜心科研、锐意进取，在农业科技创新领域取得累累硕果，如吴绍骙先生提出的“南繁北育”理论，对作物遗传育种作出世界性贡献。近些年，学校聚焦国家粮食安全、农业农村现代化、乡村振兴等重大战略，不断强化有组织科研，实现了从自发科研到有序科研、从分散布局到重点聚焦、从单点突破到系统提升的历史转变，为在更高起点上加强科技创新积累了经验、奠定了基础。一是战略导向的牵引力持续增强。从上世纪的小麦玉米高产栽培技术攻关，到近年来小麦玉米周年大面积单产提升技术、畜禽健康养殖等研究，学校始终坚持“四个面向”，紧扣国家所需、河南所急、产业所盼，把科技创新的小逻辑嵌入经济社会发展的大逻辑，使科研工作获得了源源不断的生命力。二是团队作战的凝聚力稳步提升。根据农业科技创新周期长、环节多的特点，着力打破分散式、单兵式科研范式，探索构建以领军人才为核心、以中青年骨干为支撑、多学科协同配合的兵团式攻关体系，产出了一批具有重大应用价值的标志性成果，不断擦亮河南农业大学创新招牌。三是平台载体的支撑力日益强化。统筹整合校内外优质创新资源，先后获批建设小麦玉米两熟高效生产全国重点实验室、动物生物安全三级实验室等一批高能级科研平台，吸引省内外科研院所、龙头企业、兄弟高校等共同参与科研攻关，为申报大项目、培育大成果提供了阵地保障，实现了平台共建、资源共享、成果共赢。四是服务产业的贡献力不断彰显。无论是培育推广玉米新品种MY73、研发首款地方鸡液相芯片“神农1号”，还是首创泡桐定向选育良种新方法，始终紧盯“三农”实际需求找方向、对着农业生产关键问题下功夫，推动科技创新与产业创新融合发展，实现科研工作“顶天立地”，有效赋能乡村振兴与产业升级。五是深化改革的内驱力有效激发。持续深化科研领域“放管服”改革，优化科研评价机制，推行“揭榜挂帅”等模式，加大科研人员职务科技成果赋权等改革力度，营造宽松包容的科研环境，让广大科研人员心无旁骛、聚力攻坚。

（二）直面短板弱项，认清有组织科研的紧迫形势。在肯定成效的同时，也要清醒认识到，对标国家高水平科技自立自强、河南建设农业强省的新要求，对比国内一流高校的建设水平，学校有组织科研工作还存在一些问题和不足。一是认识站位仍需提高。少数学院对新形势下开展有组织科研的重要性、紧迫性认识不足，统筹谋划不够深入，把关作用发挥不充分，未能有效整合学科、团队、平台等各类资源。二是方向凝练仍需聚焦。围绕科技发展和国家重大战略主动谋划、精准选题仍显不足，对智慧农业、生物育种、农业碳中和等前沿领域布局滞后。人文社科与农理工等学科交叉融合还不深，“以文辅农、以智兴农”的特色还不够鲜明。三是平台作用仍需凸显。一些科研平台还存在“重申报、轻建设，重挂牌、轻运行”现象，在资源统筹、力量整合、协同攻关上还不够有力。四是团队建设仍需提质。创新团队建设情况参差不齐，一些团队在运行中过于依赖带头人水平和成员个人意愿，缺乏有效的约束激励机制，不少团队“联而不合、聚而不强”。五是资源配置仍需优化。科研经费在学科分布、项目类型等方面还存在结构性失衡，校内科研仪器设备、数据资源、试验基地等整合共享不够，对接校外资源力度不够，“政产学研用”融合深度不够，未能形成资源高效利用的良性循环。六是评价体系仍需改进。现有的科研评价体系仍以论文、专利、项目等量化指标为主，虽兼顾一定的质量要求，但未能充分体现成果应用价值、产业贡献、社会服务等导向，客观上助长了“各自为战”、急功近利“短平快”等错误倾向。

（三）锚定使命任务，明确有组织科研的思路原则。当前，以科技创新推动产业创新、加快催生农业新质生产力，已成为现代农业发展的必然路径。作为农业大省的农业高校，必须扛牢责任、勇担使命，充分发挥学科与人才优势，确保有组织科研方向不偏、力度不减、提质增效。一是坚持战略引领。胸怀国之大者、省之要者，将学校科研工作置于国家重大战略、科技发展前沿、农业强省建设的大系统中去谋划推进，实现科研攻关方向始终与战略同频、与发展共振。二是坚持组织创新。注重打破学科壁垒，发挥多学科背景人员方法互补、理论互鉴、协同创新的优势，健全问题聚焦、任务耦合、路径协同、成果集成的联合攻关机制，优化科研攻关组织实施模式。三是坚持融合互促。聚焦现代化农业产业体系的重点领域和薄弱环节，深化与地方政府、兄弟高校、科研院所、龙头企业的交流合作，加强关键共性技术、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新，强化研以致用、研用结合，实现产业出题、科技答题。四是坚持一体推进。立足学校优势特色和人才培养需求，发挥高层次人才主力军作用，建立科技创新与人才培养相互支撑、带动学科高质量发展的有效机制，畅通教育科技人才良性循环，让学校成为重大科技突破的策源地。五是坚持机制保障。持续深化科研体制机制改革，优化科研管理服务，完善科研评价体系，推动构建权责清晰、运行顺畅、保障有力的工作格局，为有组织科研提供坚实的制度支撑和长效保障。

二、突出多措并举，打好学校有组织科研“组合拳”

有组织科研的本质是坚持“四个面向”，找准主攻方向、明确重点任务，汇集创新要素、优化组织实施，形成布局科学、资源集成、链条完整、机制完善的良性生态，让科技创新更具系统性、针对性、实效性。

（一）有组织布局科研方向，在精准聚焦上再深化。科研方向是实施有组织科研的前提，始终指引、激励并检验着研究行为，必须更加突出战略导向、需求导向、目标导向，确保科研工作站位全局、服务大局，做大优势、彰显特色。一是要科学凝练主攻方向。研究方向的凝练需要系统谋划、统筹兼顾，充分考量科学目标、实现可能、研究积累、国家战略、地方需求等多种因素，做到精准发力、锻造优势。要聚焦前沿，围绕合成生物学、人工智能与智慧农业、先进制造等领域，集中优势力量前瞻布局，努力抢占未来农业科技竞争的制高点。要聚焦需求，紧扣国家粮食安全、乡村振兴等重大战略及农业强省建设需要，深入了解农业产业发展中面临的实际问题，在小麦玉米等主要粮食作物单产提升、优质畜禽品种培育、农业防灾减灾、耕地质量提升等领域持续用力，破解“卡脖子”难题。要聚焦融合，推动农科与理工、信息、社科等深度交叉，催生新的科研增长点，形成新的创新优势。要推动人文社科扎根“三农”沃土，从河南农业现代化建设的生动实践中提炼研究命题，打造“农大社科”特色品牌，为农业强省建设提供学理支撑、解决方案和决策参考。二是要动态优化领域结构。科研方向既要保持稳定深耕，也要紧跟发展形势迭代升级。要围绕新趋势、新需求，广泛听取政府部门、行业产业、科技社团的意见建议，充分发挥学术委员会和校内外专家评审组作用，建立自上而下与自下而上、定向性与自发性相结合的科研方向调整机制，适时开展专题论证和科学研判，及时捕捉学科发展热点，动态优化调整科研方向，提升科技创新的针对性、可行性。三是要积极争取重大项目。项目是科研方向的落地载体，获批重大项目是衡量科研实力的重要标志。要持续实施有组织攻关重大项目培育计划，围绕核心科研方向，建立分级分类、滚动支持的重大项目储备库，对潜力项目重点扶持、全程跟踪、精准培育，不断提高项目质量。要紧盯国家和省级相关部门的政策导向与项目指南，提前布局项目预研和项目入库，力争在重大科研立项上再攀新高。

（二）有组织建强科研平台，在能级跃升上再突破。科研平台是实施有组织科研的载体，要以更大力度申报更多重大平台，同步提升现有平台效能，加快构建层次分明、优势突出、特色鲜明的高水平科研平台矩阵。一是要完善平台体系。按照“国家级平台起高峰、省部级平台强支撑、校级平台补基础”的整体思路，重点推进小麦玉米两熟高效生产全国重点实验室、动物生物安全三级实验室建设，认真做好国家小麦工程技术研究中心优化重组工作，全力做好小麦国家技术创新中心筹建工作；注重在特色平台上补短板，谋划建设一批省部级重点实验室、工程技术研究中心、野外观测研究站、种质资源库、中试基地等重大科技基础设施，推动省部级平台提质升级、赋能增效；优化提升校级平台，组织各学院立足自身特色，聚焦1—2个核心方向建设专业化、精细化特色平台，推动校级平台夯实基础、错位发展，为申报更高层级平台做储备。二是要规范运行管理。坚持建管并重、放管结合，全面提升科研平台规范化、科学化、精细化管理水平。进一步理顺平台与院系的依托关系，优化资源配置，强化平台间和平台内各团队之间的协同联动。明确各层级平台的功能定位、核心职责和发展目标，按照事权相宜、权责一致的原则，按需下放管理权限，赋予实验室在人员聘用、经费使用、物资采购等方面的自主权，充分释放创新活力。三是要拓展开放合作。主动对接外部优质创新资源，充分把握与中国农业科学院融合发展、“校院谷”融合改革等有利契机，深化推进平台共建，促进人才、技术和信息等要素自由流动与高效配置，实现强强联合；拓展“名校名企融合创新战略”“名校名城融合发展战略”，与牧原、平煤神马、双汇等龙头企业，以及许昌、深圳、上饶等地方政府深化合作，共建联合实验室、工程技术研究中心、产学研合作基地等，开展技术攻关和产品研发，形成“1+1＞2”的叠加倍增效应，通过服务行业产业、共享创新收益，不断增强平台“自我造血”能力。

（三）有组织构建创新团队，在协同效能上再增强。科研团队是实施有组织科研的主体，是突破关键技术、产出重大成果的中坚力量，要坚持以平台聚人才、以人才强团队、以团队育新人，打造结构合理、梯次完备、动能充沛的科研团队体系。一是要建强领军团队。进一步加强对院士团队的支持，充分发挥领军人才引领带动作用，不断集聚人才资源，提升团队整体科研实力与综合竞争力；加强对重点科研团队的指导与支持，统筹整合学校资源，助力团队整体提升，推动更多顶尖人才、领军人才脱颖而出，形成人才引领团队、团队成就人才的良性循环。二是要完善梯次配备。协同化、建制化、梯队化的团队结构，是持续作战、久久为功的关键。要以共同科研理念、重大攻关目标为牵引，分层分类建强科研队伍，构建“领军人才+骨干力量+青年后备”的人才梯队，建立传帮带机制，让青年教师在团队历练中快速成长。以重大项目、重点科研平台为纽带，围绕种质创新、耕地保育等优势领域，组建跨学院、跨学科、跨领域的交叉融合创新团队，实现方法互补、理论互鉴、技术互通。坚持引育并举，抓实“百名英才汇农大”求才引才大行动，充分利用海外优青申报和省外专局人才计划等途径，引进一批具有国际影响力的顶尖学者，动态优化团队结构，推动各级团队联动提升，锻造科研铁军。三是要培养创新人才。科研团队是培养人才尤其是拔尖创新人才的“孵化器”。要敞开重大科研任务、重点工程项目的大门，吸纳优秀博士生、硕士生乃至本科生加入，深度参与科研攻关，让学生在团队协作中提升创新能力与实践素养，逐步成长为科研团队的中坚力量，实现科技创新与拔尖创新人才培养的互融互促。

（四）有组织培育重大成果，在原创引领上再跨越。标志性成果是检验有组织科研成效的标尺，是项目、论文、品种、专利、产品、应用等多种要素的集成，要坚持谋划、培育、指导、申评全周期管理，推动科研成果的产出实现量质齐升。一是要突出精准培育。在基础研究方面，要按照习近平总书记在加强基础研究座谈会上关于“以更大力度更实举措加强基础研究，进一步打牢科技强国建设根基”的最新要求，加大支持力度、优化支持机制，鼓励科研团队围绕前瞻性重大科学问题，集中力量开展农业科学基础理论、核心机理等探索性、原创性研究，力争取得新突破。在应用研究方面，要立足国情省情农情，聚焦产业痛点难点，实行订单式培育、链条式开发、一体化推进，着力产出一批可替代进口、引领产业升级的新品种、新技术、新产品和新方案，构建“良田、良种、良机、良法、良制”完整配套的成果体系。在人文社科方面，要充分发挥智库优势，用好省政府信息直报点、教育厅《资政参考》等渠道，围绕发展规划、产业布局、结构调整、灾害防控等方面，积极向有关政府及行政部门提供决策咨询。二是要突出分类施策。高水平成果的产生，往往需要梳理和整合同一领域多项相关成果，要坚决摒弃“结项就了事”的错误认识，注重打通项目结项、跟踪培育、形成成果、申报奖励的全链条；要建立完善标志性成果培育库，加强对结项科研成果的应用和推广，按照项目类型申报不同类别和等级的科技奖励；要加强申报指导服务，常态化开展申报政策和流程的培训，优化申报材料，提高获奖成功率。三是要突出兵团作战。进一步强化重点项目攻坚，明确主攻方向，制定个性打法，通过集中资源力量、实行非对称竞争，采取兵团作战、挂图作战，加大工作指导和支持保障，努力在国家级重大成果上继续扩大增量。

（五）有组织推动成果转化，在服务成效上再提质。成果转化是有组织科研的落点，是打通产学研用链条的关键。当前，高水平大学都非常重视提升成果转化效能，推动科技创新与产业创新深度融合。要加强调查研究，借鉴先进经验，立足实际探索建立“需求牵引、机制科学、模式多元、保障到位”的全链条成果转化体系。一是要搭建载体。充分发挥学校“河南省技术合同认定登记机构”的平台功能，实现校内技术合同“一站式”登记、专业化指导、全流程服务，确保政策红利应享尽享、直达快享，打造全校技术交易的数据枢纽与服务窗口。围绕河南重点产业链需求，筹划建设概念验证中心、大学科技园，与行业龙头企业共建一批高水平研发中心和转化平台，推动创新要素双向流动、高效配置。常态化组织专家赴各地开展成果路演对接，积极参与各类成果博览会、交易会，集中展示学校最新科技成果，促进创新成果与市场需求精准对接。二是要完善机制。围绕科技成果转化存在的痛点难点，系统梳理现有制度，加快出台和修订针对性强、操作性好的成果转化管理办法，破除阻碍成果转化的机制障碍。要健全激励机制，提高科研人员收益分配比例，探索实施职务科技成果单列管理，赋予科研人员更大的转化自主权，调动积极性、主动性。要创新转化模式，根据不同团队和科研成果，量身定制转化方案，因地制宜采取授权许可、定向转化、作价入股等方式，推广“先用后转”“赋权改革”等有效做法，允许企业先试用、后付费，降低转化初期风险，提升成果转化成功率。三是要建强队伍。着力培育一支懂科研、懂市场、懂管理、懂产业的专业化成果转化队伍，明确岗位职责、强化能力提升，为科研人员提供成果评估、专利代理、技术对接、市场推广等全方位、全流程服务，帮助科研人员解决成果转化中的顾虑和难题，让科研人员愿意转、转得出、转得好。

三、强化机制保障，筑牢学校有组织科研“硬支撑”

有组织科研是一项战略工程、系统工程，必须在学校党委统一领导下，既做好顶层设计、抓纲举目，也坚持多方联动、同向发力，以健全完善的机制和务实有效的举措，推动科研工作提档升级、行稳致远。

（一）健全责任落实机制。构建由学校主要领导挂帅、分管校领导牵头、相关部门负责、学院配合落实的工作格局，统筹做好资源整合、力量摆布等工作，及时协调解决问题困难，确保有组织科研有力有序推进。各学院党政负责人要扛牢责任，亲自谋划、亲自推动、亲自督导，定期组织班子成员、学科带头人、团队和平台负责人等专题研究，解决有组织科研的方向布局、团队组建、项目培育等具体问题，确保各项工作落实落细、见行见效。

（二）健全协作配合机制。科研管理部门要切实履行组织指导职责，对国内外科技发展趋势、国家战略需求等开展常态化分析研判，绘制有组织科研的路线图、任务书，明确未来5—15年需要重点布局和攻坚的科研方向，做好规划设计、政策制定、任务分解、督促检查等工作。其他相关部门要主动作为、靠前服务，在人才引育、经费保障、平台建设、对外合作、设备共享、公共基础设施维护等方面给予有力支持。要破除部门壁垒，建立联席会议等制度，强化政策协同、信息共享、资源整合。

（三）健全资源调配机制。科研资源配置是否科学合理，直接对科研工作的效能产生影响。要充分整合硬件设施、仪器设备、数据资源等各类创新要素，打造统一高效的科研资源共享平台。对跨学科、跨平台、跨团队承接的重大科研任务，实行资源统一调配、集中保障，推动资源优化配置、高效利用，避免重复建设和资源浪费。要注重争资争项争政策，主动加强与校外资源的对接，积极争取政府、企业、科研院所的资源支持，形成内外联动、多元协同的良好局面。

（四）健全考核评价机制。科研评价是强化有组织科研的“指挥棒”。要设置和优化评价指标，着力加大对重大科研成果、服务社会成效等方面的评价权重，鲜明树立以原创性、创新性、实用性和社会贡献为主的科研评价导向。要强化结果运用，将考评结果与职称评聘、岗位晋升、经费支持、奖励表彰等挂钩，对评价优秀的科研团队和个人，给予重点支持和奖励，优先推荐申报重大科研项目、高层次人才计划等，有效激发科研人员的创新热情和工作积极性。

（五）健全教育引导机制。良好的创新氛围是有组织科研蓬勃生长的土壤。要加强科研文化建设，大力宣传弘扬科学家精神，引导和激励广大科研人员志存高远、爱国奉献、矢志创新。要加强科研诚信建设，建立落实学术论文发表诚信承诺、科研过程可追溯、科研成果检查和报告等系列制度，既注重加强科研伦理和学术规范教育，也保持“零容忍”的高压态势，加大对科研不端行为的查处和惩戒。要尊重规律、实事求是，充分考虑科研工作的艰巨性、复杂性和周期性，对一些偏离预设路径或阶段性“无成果”的研究，要具体问题具体分析，给予客观评价，实行分类指导，真正营造宽容失败、鼓励探索的创新氛围。

编辑/黄璞 李培亚 审核/邓振营 签发/陈玺